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第9章 古人是古，但可不是傻子！
孟棠继续背诵考点一的最后一个要点——
“法律现代化的起点就是……法律的效力依据和道德完全分离，
法律……是否有效力，或者可以表达为是否具备和*法性，完全取决于法律的形成是否符合形式化的立法程序。
法律的效力具备独立于道德的自主性！
所以，可以理解为法律义务，这种强制性的义务和道德的关联性不在重合，甚至分清了！”
汉朝。
刘彻这次的眼睛睁的最大！瞪着看向天幕，失声道：“秦朝的以法治国……这是……传承到了后世？！”
董仲舒跪倒在地，不敢抬头！因为最近这段时间，他才向皇帝上述“罢黜百家，独尊儒术！”
几千年之后人肯定以史为鉴……那这不就意味着……董仲舒脸色一白！
孟棠接着做题，“下列关于法的本质的说法，错误的是？
A……实证与非实证……争议的核心在于……是否存在概念上的必然联系”孟棠在后面划对号；
B非实证……下定义……并不排除权威性制定和社会实效”孟棠继续划对号；
C实证……和非实证都可能……存在内容上的比如联系”孟棠继续划对号；
D马……法学认为……法律的内容……最终由被统治阶级意志和利益决定……但在某些情况下反映被统治阶级的某些意志……”孟棠在最后划错号。
三国。
曹操虽然不知道吗……法学是什么意思，但拥有“统治天下”的抱负，自然也明白最后一个选项为什么有问题！
法这东西是统治者制定的，能被统治就意味着没有制定统治人的法律的权力啊！
他眯着眼睛，这后世的人把这种东西都写在书里……这是普通人能学习的？！
后世……果真让自己大开眼界！！！
蜀地。
诸葛孔明望着孟棠读过的内容，一脸惊讶！
但他更敏锐的察觉到后世书上写的“法律”这两个字的内容好像和现在书里写的不一样！而且这种为政的东西就这样学习……后世的开放让他以往的平静再次又打破了一些！
另外，考题的形式也吸引到他！
四个选项问的很直接，这道题前三个选项是不难！只要对应前面的内容！但问题出在这样的形式。这可真好……将知识的要点清晰的考察到了！
读书学习，按这样学理解起来很到位！至于这最后一个选项……法的最本质被说的明明白白，一语切中！这知识可真不简单！
诸葛孔明想到这姑娘学习的内容呼吸急促！
唐朝。
李世民着急的看向长孙无忌，“都记下来了吗？”
“都有的！陛下别急！我们安排了二十多人！之后会再一一核对确认一下！”
孟棠做的那道题目的选项也让他蹙起眉头，“这样的东西可以随便学习……外面的百姓……如果大家都理解上面这几句话的意思那可就出大乱了！”
孟棠接着看后面的知识点。背完做题背完做题，重复训练着。
学习之后的内容继续在引发诸多讨论！
“国家不是在创造法律，只是在表述法律？！这好深奥啊！我想不明白！”
“你要联系孟姑娘读过的下一句，社会性也就是物质制约性啊！”
“哎！我还是不明白！而且学这些有什么用！哎！听听就当见世面了！这后世的这种世面可真废脑子！”
“法律管的是人的行动？啥叫行动啊？”不理解的疑问一大堆一大堆的产生！
“行动就是你干的事情？想的就是你脑子的东西！”还是有理解能力强的人的！
“啊！那怎么有人乱说话被抓啊？”
“我也说不明白了！”
“你现在说的这些肯定没有人抓你啊！要是你谎报瘟疫，扰乱人心那肯定要被抓进大牢了！”一个读书多年的老秀才解答着周围人的疑惑。
时代局限性终究会限制人的理解能力。
但古人也不是傻子！
汉朝。
刘邦对孟棠正在学习的法理产生无限兴趣！
张良不断地赞叹写书的人和提出这些理论的人的厉害：“物质制约性？！
简单的五个字放在一起却把律法的本质全说明白了！
怪不得和其他两个相比，叫最终体现！
社会是什么样决定这个国家需要什么样的法律，然后制定出来运行！！！
这说的太妙了！！”
“指引、教育、评价、预测、强制?!那一切都是按着规定来？！”刘邦仿佛嗅到了后世国家机器的一些影子！
但就是这轻微的窥探也让他神情凝重。
国家是统治阶级的工具，而法律是统治阶级制定出来的。
其中暗藏的联系虽然用这些文字把本质一语道透，理解很难，但作为大汉开国皇帝的人怎么会不明白呢！
要真弄不明白这一点关联，刘邦怎么能从一介亭长做到如今这位置？！
现代？！脱离道德？！那人伦要如何规范？靠法？！但法要与道德脱离开？！
“法律现代化的起点就是……法律的效力依据和道德完全分离，
法律……是否有效力，或者可以表达为是否具备和*法性，完全取决于法律的形成是否符合形式化的立法程序。
法律的效力具备独立于道德的自主性！
所以，可以理解为法律义务，这种强制性的义务和道德的关联性不在重合，甚至分清了！”
汉朝。
刘彻这次的眼睛睁的最大！瞪着看向天幕，失声道：“秦朝的以法治国……这是……传承到了后世？！”
董仲舒跪倒在地，不敢抬头！因为最近这段时间，他才向皇帝上述“罢黜百家，独尊儒术！”
几千年之后人肯定以史为鉴……那这不就意味着……董仲舒脸色一白！
孟棠接着做题，“下列关于法的本质的说法，错误的是？
A……实证与非实证……争议的核心在于……是否存在概念上的必然联系”孟棠在后面划对号；
B非实证……下定义……并不排除权威性制定和社会实效”孟棠继续划对号；
C实证……和非实证都可能……存在内容上的比如联系”孟棠继续划对号；
D马……法学认为……法律的内容……最终由被统治阶级意志和利益决定……但在某些情况下反映被统治阶级的某些意志……”孟棠在最后划错号。
三国。
曹操虽然不知道吗……法学是什么意思，但拥有“统治天下”的抱负，自然也明白最后一个选项为什么有问题！
法这东西是统治者制定的，能被统治就意味着没有制定统治人的法律的权力啊！
他眯着眼睛，这后世的人把这种东西都写在书里……这是普通人能学习的？！
后世……果真让自己大开眼界！！！
蜀地。
诸葛孔明望着孟棠读过的内容，一脸惊讶！
但他更敏锐的察觉到后世书上写的“法律”这两个字的内容好像和现在书里写的不一样！而且这种为政的东西就这样学习……后世的开放让他以往的平静再次又打破了一些！
另外，考题的形式也吸引到他！
四个选项问的很直接，这道题前三个选项是不难！只要对应前面的内容！但问题出在这样的形式。这可真好……将知识的要点清晰的考察到了！
读书学习，按这样学理解起来很到位！至于这最后一个选项……法的最本质被说的明明白白，一语切中！这知识可真不简单！
诸葛孔明想到这姑娘学习的内容呼吸急促！
唐朝。
李世民着急的看向长孙无忌，“都记下来了吗？”
“都有的！陛下别急！我们安排了二十多人！之后会再一一核对确认一下！”
孟棠做的那道题目的选项也让他蹙起眉头，“这样的东西可以随便学习……外面的百姓……如果大家都理解上面这几句话的意思那可就出大乱了！”
孟棠接着看后面的知识点。背完做题背完做题，重复训练着。
学习之后的内容继续在引发诸多讨论！
“国家不是在创造法律，只是在表述法律？！这好深奥啊！我想不明白！”
“你要联系孟姑娘读过的下一句，社会性也就是物质制约性啊！”
“哎！我还是不明白！而且学这些有什么用！哎！听听就当见世面了！这后世的这种世面可真废脑子！”
“法律管的是人的行动？啥叫行动啊？”不理解的疑问一大堆一大堆的产生！
“行动就是你干的事情？想的就是你脑子的东西！”还是有理解能力强的人的！
“啊！那怎么有人乱说话被抓啊？”
“我也说不明白了！”
“你现在说的这些肯定没有人抓你啊！要是你谎报瘟疫，扰乱人心那肯定要被抓进大牢了！”一个读书多年的老秀才解答着周围人的疑惑。
时代局限性终究会限制人的理解能力。
但古人也不是傻子！
汉朝。
刘邦对孟棠正在学习的法理产生无限兴趣！
张良不断地赞叹写书的人和提出这些理论的人的厉害：“物质制约性？！
简单的五个字放在一起却把律法的本质全说明白了！
怪不得和其他两个相比，叫最终体现！
社会是什么样决定这个国家需要什么样的法律，然后制定出来运行！！！
这说的太妙了！！”
“指引、教育、评价、预测、强制?!那一切都是按着规定来？！”刘邦仿佛嗅到了后世国家机器的一些影子！
但就是这轻微的窥探也让他神情凝重。
国家是统治阶级的工具，而法律是统治阶级制定出来的。
其中暗藏的联系虽然用这些文字把本质一语道透，理解很难，但作为大汉开国皇帝的人怎么会不明白呢！
要真弄不明白这一点关联，刘邦怎么能从一介亭长做到如今这位置？！
现代？！脱离道德？！那人伦要如何规范？靠法？！但法要与道德脱离开？！
